視障Q&A
1. 視障生該不該學英文的二級點字？
答︰所謂的二級點字就是由英文一級點字縮減而來的。英、美國家視障者在日常生活就是使用二級點字的。為了因應世界地球村的來臨，俾使視障生能與世界同步接軌的學習；另由環保觀點：印出的英文二級點字書，相較於英文一級點字書約少用三分之一以上的紙張；因此我們的建議是︰應該學習英文二級點字。
2. 視障生該不該學算盤？
答︰算盤是一種計算的工具，可考慮從小開始學習；如不用算盤，使用點字機來做四則的運算，既費時又不便。
3. 視障生能否學數學？
答︰視障生缺乏的是視力，但智力並無受損。只要老師清楚的表達課程內容，並搭配合宜的教具，「數學」這一科，視障生是可以跟一般人一樣的學習，但在這裡想提醒的是：幾何圖形部分，因受到視力的限制，視障者可能不是很能理解；而在代數、統計等方面，是較容易掌握的。
4. 視障生要念特殊視障學校或是一般學校？
答︰視障特殊學校︰學生人數少、競爭力小，會培養專業技能、也會依學生程度做課程內容的調整，相對的壓力比較小；但視障生最終還是要回歸到「社會」這個大環境終其一生，因此在人與人之間的相處經驗、溝通協調能力的學習是為必修課程，若視障生能在一般學校就讀，會有很多的情境可供練習。另下所列亦供參考之：
(1)視障生除了眼睛不方便外，其餘能力都如正常人，不論是在聽力、語言、行走，甚至是社交的能力都沒有受到損傷。他們可以和同學打成一片；而就讀一般學校，也可以學習到如何與同學互動，資訊的獲得也相對多元化。
(2)資源部分︰現在多數一般學校都提供了相當完備的資源，如有經驗的特教老師、教師助理入班協同等；視障資源中心亦提供點字教科書、電腦等輔具，讓視障生在一般學校也可以同步學習。
(3)在環境適應方面︰有一種「定向行動」課程，透過專業老師的訓練，幫助視障生適應學校環境；亦可透過校內師生協助其認識與適應環境。
(4)人際方面︰家長可透過與老師的合作，親師聯繫暢通無礙，更可引導視障生融入學校的團體生活，讓視障生在校內受到關懷、過得開心。
1. 在路上看到視障者要幫忙嗎？
答︰視障者也是人，他們也需要被關愛和協助的，然因視力的缺損，更需要大家的協助。諸位朋友在路上看到盲胞，若見其行走順利時，以不打擾為原則；但若盲胞猶豫不決、慌張、或面臨緊急、危險的狀況時，可以主動詢問：「請問您需要幫忙嗎？」若他們請求您的協助，也不妨發揮愛心和善心，伸出您溫暖的雙手，造福社會！
2. 如何引導視障者？
答︰視障者在行走時，如果他們需人帶路，此時您不妨將肩膀、手肘借給他們，讓他們以手扶著您的肩膀、手肘行走（俗稱「人導法」），若碰到上、下樓梯時，亦可用口頭加以提醒之；通常在一般情況下，只要您以正常速度行走，視障者都可以跟得上。
3. 視障者如何閱讀？
答︰現在的科技相當的發達，盲用電腦、弱視放大軟體、擴視機、盲用語音相關之閱讀軟體和點字書等早已行之多年；更有一群善心人士，運用他們的聲音，錄製一本本書籍（俗稱「有聲書」），提供給視障者聆聽。視障者雖然眼睛不方便，但也需要充實涵養、增加智慧，有了這些資源，閱讀對他們而言就不成問題了。
